JLPT历史上第一次夏季考试结束了,和天气一样,这次的题目乍一看确实是让人比较“闷”。二级阅读，首先从问题的量来说，是历年之冠，达到了25题，这对于阅读速度慢的同学无疑是一种压力；其次从问题的种类来说，图表题是以往没有出现过的表格形式，会占用比过去更多的解题时间，其他问题虽然仍以划线部分提问为主，但是出现了一些与以往不同的提问方法，尽管从实质上来说是换汤不换药，但是对于本身就比较紧张的考生来说，这种形式上的变化，还是会让人产生一种慌乱或者不适的。

以下由新东方日语精英教师团队，就各题内容作出一些具体的分析，供各位考生参考。

問題Ⅰ

タイプ：論理的文章

テーマ：コミュニケーション・表現力――荒川洋治『忘れられる過去』による

文字数：約1100字

設問のタイプ：

問1　どんな 正解：4

問2　（　）に入れる言葉　接続詞　正解：2

問3　下線部　どんなことか 「こ・そ・あ」 正解：2

問4　下線部　どんな 正解：4

問5　下線部　どのようなもの 正解：3

問6　下線部　どういうこと 正解：3

問7　下線部　なにか　「こ・そ・あ」 正解：1

問8　本文の内容に合っているもの 正解：1

从以上归纳可以发现，这次问题Ⅰ的题目类型与往年没有出现什么大的变化，无外乎是划线部分提问，接续词填空，以及每年必出的“こ・そ・あ”指向题，并没有出现真正涉及到全文内容理解的题目。最后一题尽管是问“与文章一致的选项”，但其实针对的还是最后一个段落。8个问题基本上都是阅读了问题所在部分的上下文就可以解决的。

长文阅读，我们反复强调，要找关键词。本文关键词再好找不过，就是每个段落中都会出现的“まね”、“（まねを）「する人」”、“（まねを）「しない人」”。在找到关键词的同时，我们可以发现，本文结构还是比较清晰的，属于对比性的文章，那么在阅读的时候，就应该顺手在文章旁边标注出，哪些是写“（まねを）「する人」”的，哪些是写“（まねを）「しない人」”的，段落层次也就自然理顺了。

当然，我们应该注意，关键词的含义，往往是由作者重新赋予的，在文章中有独特的含义，不能想当然的照字典的解释去理解。所以必须在文中找到这些关键词的含义。而出题老师的着眼点往往也就会放在这里，这次问题Ⅰ的第1小题就很好地证明了这一点。

第1小题虽不是划线部分提问题，但提问中的“まねを「する人」とはどんな人か”，显然就是文章第一小节中第一次出现的那个带引号的“まねを「する人」”。而这个词，出现在“～というのは、こういう人だ”这样的下定义句型中，因此也可以这样认为，这一题又是一个每年必出的“こ・そ・あ”指向题。考的是“こういう人”中的“こう”的指向。在这里，“こう”是指向后文的“たとえば”的，作者用举例来说明什么样的人是“会模仿的人”或者说是“愿意模仿的人”。那么，我们只要在4个选择项中找到与文章中所举得例子相同的文字就可以了，答案自然就是4。有考生在选项2上犹豫许久，那么，要注意，作者在第2行中就已经明确讲过，不是“できる”“できない”的问题，而是“する”“しない”的问题，类似于孟子他老人家说的“是不为也，非不能也”。

第2小题当属长文读解中最简单的一类题，就是接续词填空。而且，这次的接续词填空位置是在段落中，而非段落首，也就是说，不是考察段落与段落之间的关系，那么就只要看看括号前后的文字就可以解决了。前后一看，该段落4个句号，4个句号之前都是相同的“しない。”第三个句号后也出现了一个“あるいは”，显然，整段是对「しない人」的4种情况描述。4句都是并列关系，那么4个选项中，13是逆接关系的，4是因果关系的，就只有2合适了。

第3小题也是“こ・そ・あ”指向题。划线部分出现在主语位置，对应的谓语是“はしたない”。一般来说，划线部分提问，可以根据划线的位置，在前后文中找相似句，现在这一题就是找相似谓语所对应的主语部分，从而获得正确答案。从上一题中我们得到提示，本段4句是并列的，那么，也就是说，说的内容是基本一致的。那么我们可以看到在第2句中有一个“はずかしい”，与提问中的“はしたない”类似，而它的相应主语部分，正是选项2中的句子，那么答案自然就是选项2了。

第4小题的划线部分出现在谓语位置，找到它的主语是「しない人」。也就是说，提问“「早くから『おとな』」である人とはどんな人か”，可以置换成“「しない人」とはどんな人か”，而这个提问，在上一题里，其实已经解决了，就是“觉得害羞见不得人，而不愿意去模仿，不愿意变化成自己以外的人的那种人”。答案也就自然落到了4上面。

若不放心，我们再用排除法看看。4个选项中，选项1“自分をにぎりしめていない”的主语是「する人」；选项2说的是体型，跟全文内容完全不相干；选项3在上一段落中有类似句，但上一段落中是将孩提时代与成人后作比较，并不是说从小就身居高位，也不成立。那么，选项4自然就成为了正确答案了。

第5小题的划线部分出现在表示因果关系的“ため”之前，那么问在“因”，就应该先找到“果”，也就是“「しない人」が最近は多い”。从前面的2、3、4题，我们已经充分理解了，所谓“「しない人」不愿意模仿的人”，就是因为怕羞怕被人笑话而不愿意变化成除了自己以外的任何人或物，那么，提问中的「自分の姿」也就是这些人一直表现在他人面前的“自己”，是不会“让他人耻笑的”自己，当然也就是永远都是自己认为最理想的一面的自己了。这样看来，选项3就最为合理合适了。同样，这一题用排除法考虑的话，选项2、4是讲「する人」的；选项1和上一题的选项2一样用体型来代替行为，属于偷换概念的陷阱；剩下的只有选项3了。

第6、7题的划线都在最后一段，通常，最后一题也应该在结论段，那么，本文的最后两小节作为全文的结论部分，涉及了3道题目，其重要性不言而喻。

第6小题的划线出现在最后一段的第一句。与第二句连着看，是“～ではない、～である。”“不是～而是～”的句子。既然否定了“不是”，提问句的含义自然就应该在“而是”里面找了。“不仅仅是自己的”“而是要放在更大的环境中”。在更大的环境中会怎么样呢，在前一节，会像一个发光体，给周围带来光明，让身边的世界更具象，更生动。好，答案找到了，选项3就是我们所要的。那有考生说了，为什么1不对？再次确认，作者在讨论行为，而不是体型，“身体发肤受之父母”跟模仿行为没有关系。2呢？“理解万岁”似乎在文章中也没有涉及。4看上去好像是对的吧？注意最后两段作为作者的结论段，句型中并没有出现表现作者鲜明立场的句子，通篇是说明性的“～のである”。既然作者没有鲜明立场，答案也不应该有鲜明立场。

第7小题再次出现“こ・そ・あ”，这次是“それ”，出现在主语位置。一般情况下，“それ”都是直接指向前一句的主题。而选项1与前一句用的就是相同的谓语，至于选项1的主语，4个选项一样的，不用考虑了。

以上7题，我们可以认为考的都是基础语言能力，可以通过词汇语法的结构去推。

第8小题是本次问题Ⅰ中唯一一题涉及到内容理解的，需要一定的阅读分析能力。但是在经过了前7小题的步步推进之后，相信大家对文章的主题已经非常熟悉了。文章中作者分析了有两种人，愿意模仿的，和不愿意模仿的，作者是站在赞同愿意模仿者这一边的，认为这样可以使大家更快乐，使世界更生动，但实际上现在时不愿意模仿的人越来越多。这样看来，选项3、4和作者的叙述是相反的，而选项2，我在第6小题的讲解中已经说过了，作者没有鲜明立场，说应该怎么怎么样，所以，答案也不可以有鲜明立场。

以上是问题Ⅰ的具体分析。